总课时不少于十六课时，并纳入学分管理 急救教育将在省属院校开课

总课时不少于十六课时，并纳入学分管理

急救教育将在省属院校开课

南报网讯（记者 王怀艳） 急救教育已纳入江苏高校高质量考核体系，为全国率先。12月2日，江苏省首届高校急救教育展示活动暨江苏省学校急救教育工作交流活动在宁举办，记者从会上获悉，由江苏卫生健康职业学院探索的“1235N江苏急救教育模式”将在全省大中小学推广。

急救是指当有任何意外或疾病发生时，施救者在医护人员到达前，为伤病者进行的初步救援及护理。急救要求施救者至少掌握心肺复苏、电除颤、包扎止血等最基本的急救技能，同时还要求其能克服心理上的障碍，在生死关头敢于出手，这需要一个漫长的急救教育全民化过程。鉴于全国有各级各类学校49万所，在校生2.91亿人，专任职教师1800多万人，2021年教育部开启了学校急救教育试点工作，先后遴选两批共1200所学校开展急救教育试点。

与会专家介绍，江苏共有56所大中小学入选试点，数量在全国领先，今年更是在全国率先将急救教育纳入高校高质量考核体系，与美育、体育等并重。

作为全国首批急救教育试点院校、全国学校急救教育省域培训基地和江苏省急救教育具体推广单位，江苏卫生健康职业学院党委委员、副院长方明明介绍，急救教育纳入高校高质量考核后，将在省属院校中开设急救教育相关课程，总课时不少于16课时，并纳入学分管理，约计1—2学分。

此外，由该校探索形成的“1235N江苏急救教育模式”将在全省大中小学推广。“1”是指以1个课程为中心，在学校开展急救教育；“2”即基础版和升级版两套急救教育模板，基础版学校有最基本的急救教育课程、设施和师资，升级版学校则在解决“有”和“无”的基础上办出特色；“3”即急救教育覆盖大中小3个不同层次的学校，如中小学生只掌握自救技能即可，而大学生则需具备救助他人的能力；“5”即围绕急救教育，形成一本教材、一个教学库、一个培训基地，一个线上平台、一个急救科普馆等5个衍生成果。“各校可根据自身需求，对此模式进行‘N’种组合和创新，最终达到人人会急救、人人敢急救的全民教育目的。”方明明说，目前由该校开发的《公众应急预防及救护》已在校内作为公选课开课，并纳入学分体系，做到毕业生100%持有救护员证。

现场，大会还上线“江苏省学校急救教育智慧平台”，将急救教育的教学、培训等内容集于网络，资源共享；牵头行业龙头企业南京市急救中心、高水平高等学校徐州医科大学和职业学校江苏卫生健康职业学院等三方签订产教融合共同体协议，共同开展急救人才培养。江苏卫生健康职业学院党委书记赵胜忠介绍，在共同体框架下，该校将与徐州医科大学开展“3+2”急救人才定向培养，与南京市急救中心开展“120随行实习”，并在县区市争取若干“急救岗”，打造急救教育生态链，为全国急救教育开展提供经验。